Jeunes

Zoë De Graef verdedigde haar eindproef, met als titel DIGISEX - Project Zoë De Graef, in het kader van het graduaat orthopedagogische begeleiding, aan de AP Hogeschool Antwerpen. 

Deze graduaatproef helpt het taboe doorbreken rond seksualiteit in een observatie- en behandelingscentrum voor jongeren met diverse uitdagingen. Zoë De Graef ontwikkelde een kaartspel dat het actuele thema van sexting op een luchtige manier behandelt, het bewustzijn vergroot en de weerbaarheid van jongeren versterkt.

Het spel is een toegankelijk, duurzaam middel voor orthopedagogen en opvoeders om belangrijke gesprekken te voeren en complexe thema’s bespreekbaar te maken, niet alleen in de huidige context maar ook mogelijk in andere settings zoals scholen. Het initiatief benut eenvoudige en betaalbare middelen voor effectieve educatie, en er is potentieel om het kaartspel uit te breiden naar andere relevante onderwerpen.

De positieve respons van jongeren, begeleiders, docenten en professionals toont aan dat het spel niet alleen goed werkt voor specifieke onderwerp zoals sekstualiteit en sexting, maar ook het potentieel heeft voor andere uitdagende thema’s zoals drugproblematiek of angsten. Het heeft een duurzame kracht vanwege zijn eenvoudige productie en gebruik, waardoor het gemakkelijk verspreid kan worden. De aansprekende vormgeving maakt het niet alleen visueel aantrekkelijk, maar ook toegankelijk. Het winnen van een award zou kansen bieden om het kaartspel verder te ontwikkelen, de discussie over moeilijk bespreekbare onderwerpen te vergroten en het spel breder te verspreiden, wat uiteindelijk het doel is van dit waardevolle initiatief.

Un groupe de 6 étudiants de l’ECAM et l’ICHEC, Martin Degeldt, Sam Bertrand, Houda Hannouni, Cyril le Ray, Quentin Vandenborre et Raissa Kasenga - coachés par le StartLab ICHEC & Centre de Recherche et Développement de l'ECAM - ont conçu NeoFinder.

NeoFinder développe un système de géolocalisation innovant intégré dans un objet discret et léger tel qu’un bracelet ou un pin’s. Cet outil permet d’aider à retrouver les personnes fragilisées et susceptibles de se perdre facilement (jeunes enfants, personnes âgées ou en déficience mentale). La personne responsable est informée lorsque la personne porteuse se trouve hors d’une zone de sécurité prédéfinie.

Un impact sociétal important de ce dispositif sera de permettre au personnel des maisons de repos, déjà soumis à des tâches exigeantes, d’effectuer son travail avec moins de stress lié à la fuite de certaines personnes âgées souffrant de démence (une population estimée à plus de 200.000 personnes en Belgique) ou de désorientation dans l’espace et dans le temps. Il permettrait également de rassurer les personnes âgées et leurs familles.

NeoFinder remporte une bourse de 5.000€.

L’engagement de l’Institut Cardijn Lorraine dans le développement durable franchit chaque année de nouvelles étapes (organisation chaque année d’une journée environnement, tri sélectif des déchets, récupération de piles, de médicaments périmés, jardin de plantes médicinales, collations des magasins du monde Oxfam, …). La plus valorisante - et la plus récente - est sans conteste la sélection en finale de la mini-entreprise « Récup » créée par les quatorze élèves de 6e technique de qualification et qui représenta cet été la Belgique à Oslo. La victoire de «Récup» est en quelque sorte l’apothéose de tant d’années d’investissement dans le développement durable puisque cette mini-entreprise a mis au point et commercialisé un allume-feu écologique – dénommé Wouup ! - à partir de matières premières recyclées : vieux journaux de l’école, eau de pluie et restes de bougies récupérées par les élèves.

L’Institut Cardijn Lorraine d’Athus est lauréat du Godefroid du développement durable de la Province de Luxembourg.

Stéphane Houbion est le fondateur de deux organisations : "Social Angels" et "Jeune et Citoyen".

La première est une communauté à laquelle peut adhérer n'importe quelle personne disposant de temps et de compétences à mettre à disposition d'associations. Ce "don de soi" va permettre à ces organisations de résoudre leur problème sans avoir à payer des montants astronomiques pour de la consultance.

La seconde concerne la formation des jeunes par rapport à la prise de décision. "Jeune et Citoyen" forme les jeunes à la tenue de conseils de classe, afin de stimuler la participation des élèves et porter des projets collectifs. 

François Ronveaux a fondé en 2007 la plateforme pour le Service Citoyen. Cette plateforme fédérale réunissant plus de 200 organisations a comme objectif de proposer aux jeunes entre 18 et 25 ans de s'engager au service de la société. Les jeunes qui s'engagent réalisent des missions dans les organisations qui les accueillent. Le programme alterne des temps de mission et des temps de formation, ce qui permet aux jeunes d'acquérir des compétences citoyennes, des compétences personnelles et des compétences qui vont leur permettre de mieux trouver leur place dans la société. Les organisations accueillantes proposent des missions dans le domaine de l'environnement, du développement durable, de l'accès à la culture, l'accès à l'éducation, la solidarité... Par ses actions de lobbying, de recherche, de promotion et de communication, la Plateforme oeuvre également à la reconnaissance du service citoyen par une loi au niveau fédéral.

La conscience « verte » de cet Institut Médico Pédagogique remonte à une dizaine d'années alors que l'on parlait beaucoup du protocole de Kyoto. L'équipe de direction décide alors d'y adhérer à son niveau et se fixe comme objectif de réduire ses émissions de gaz à effet de serre de 5 %. La démarche est alors plus d'ordre idéologique et pédagogique qu'économique puisqu'elle permettra d'impliquer concrètement les 50 jeunes - de 3 à 25 ans - qui y sont hébergés.

La Providence se lance alors dans l'amélioration de la performance énergétique de tous ses bâtiments : isolation thermique, remplacement des châssis, installation de panneaux thermiques, photovoltaïques, pompes à chaleur... Elle sensibilise parallèlement le personnel à une utilisation rationnelle de l'énergie.

Depuis, la démarche a bien évolué pour devenir un projet global où le développement durable est pris en compte dans le quotidien de l'institution. Par exemple, le lait acheté dans une ferme voisine permet aux jeunes de bénéficier d'un produit de qualité, de diminuer le coût d'achat lié aux emballages et transport, de faire vivre l'économie locale et de ne pas jeter plus de 6000 tétra-briques au parc à conteneurs. L'IMP s'approvisionne en produits locaux, de saison et si possible bios. Dans la buanderie, les lessives sont rationalisées et les détergents écologiques privilégiés. Les déchets sont triés et si possible évités. Les déplacements sont également revus afin de diminuer les kilomètres parcourus et des formations d'éco-conduite sont organisées. Du matériel performant est installé pour limiter les consommations d'eau et d'électricité.

Grâce à la mise en place d'une éco-team, l'ensemble du personnel est conscientisé. De manière générale, les bonnes attitudes sont encouragées. Les économies réalisées sont réinvesties dans l'achat de nouveau matériel.

Les jeunes sont bien sûr les acteurs privilégiés de la démarche. Et les projets se multiplient pour en faire des « éco-consommateurs » : participation au Brevet du Benjamin en environnement proposé par la Province, à l'opération « Communes et rivières propres », projets pêche, ornithologie, installation de planches à hirondelles, création d'un potager, réalisation de pictogrammes et d'un jeu de société, sorties didactiques en rapport avec la thématique, projet de fabriquer leur propre produit vaisselle...

Ce kit s’adresse aux animateurs de mouvement de jeunesse (scout, patro,...) dans le cadre de l’organisation de camp.

Vous êtes animateur en mouvement de jeunesse et vous souhaitez, lors de votre prochain camp, prendre en compte le développement durable?

Vous ne savez pas comment expliquer à votre staff ce qu’est le développement durable? Vous souhaitez aussi découvrir des pistes concrètes et une démarche pour mobiliser les enfants et les jeunes?

Alors, ce kit est fait pour vous!

Le kit vous propose une démarche générale déclinée en 5 étapes. Certaines de ces étapes sont facultatives, à vous de construire votre propre parcours. Le kit permet à chacun d’adapter la démarche à sa réalité selon le temps dont il dispose et selon la connaissance qu’a son groupe du DD soit en suivant la démarche de manière linéaire (c’est l’idéal pour les premières utilisations!), soit en navigant d’une étape à l’autre par aller-retour successifs (pour les experts du kit!)

Le document vous propose aussi des exemples inspirants, réalisés par d’autres utilisateurs du Kit. N’hésitez pas à nous envoyer vos propres réalisations !